2019.08.22.周四 高新教育集團

8月16-18日，受博爾塔拉蒙古自治州黨委、州人民政府的邀請，高新教育集團張天培董事長攜集團首席教育顧問劉裕權教授、自貢衡川實驗學校黨委書記李義、集團品牌中心副總經理侯麗萍一行在走進博州實驗中學后，繼續到博爾塔拉職業技術學院參觀考察，并對職院的發展獻計獻策。

博爾塔拉職業技術學院是博爾塔拉蒙古自治州唯一一所集全日制學歷教育、成人繼續教育、職業培訓、技能鑒定為一體的公辦普通高等學校。學院占地面積1065畝，總建筑面積76140平方米，現有教職工245人，湖北省長短期援疆教師30人，聘請行業企業的專家、能工巧匠、優秀管理人員70余人擔任兼職教師。學院現有教育系、醫藥衛生系、旅游與經濟管理系等8個二級教學系部，開設學前教育、小學教育、護理等21個中高職專業，目前在校生3000余人。


高新教育集團目前旗下有2所中高職技術學校，在校生規模有13000人左右，已躋身廣東省民辦教育前三甲。


高新教育集團董事長，廣州市花都區民辦教育協會會長、花都區政協委員，長江商學院工商管理碩士，人力資源高級管理師。深耕教育行業近20年，創辦了多所民辦教育學校及多家與教育相關的企業。

作為有近20年職業教育從業經歷的張天培董事長，提出用“經營反哺運營”，以團隊作為考核單元的企業化運營管理思路，強調公立學校的教職員工們也要有“經營”、“成本”意識。


同時構建了以“德育為首，技能為本”的教學思想，通過重慶行知職業技術學校（技師學院）、北京百年職校主抓德育工作給學校帶來喜人的辦學成果的案例，給職院的領導班子們挖掘學校的特色，找到發展的突破口樹立了信心，并指明了方向。

中國陶行知研究會常務理事、中國陶行知研究會中學教育專業委員會副理事長、中國教育學會初中教育專業委員會專家組成員、四川省陶行知研究會常務副會長、成都師范學院教授。

劉裕權教授也對博爾塔拉職業技術學院提出“三個三”的建議。第一個“三”是三個“關鍵詞”——戰略、策劃、激情。
關于“戰略”，劉教授表示，學校的領導班子應從戰略角度思考學校的定位、發展規則。如何借助口岸經濟背后的經驗、文化留存，去找到學校應有的位置？有了這個高度后可為未來發展找到標桿和站位。

關于“策劃”，劉教授重點談到了如何整合、策劃、開發好援疆干部的資源。
關于“激情”，劉教授提到要點燃師生們的激情，一個簡單的方法是教大家學會做夢，并持續不斷地做好夢、美夢。老師要教會學生，要為夢而努力、奮斗，因為每一個做夢的人，內心深處都有一個呼喚：我們的未來不是夢！


第二個“三”是“三種教育”——心理健康教育、人生勵志教育、人際交往教育。
因為是民族地區，劉教授認為對學生的能力培養重點應放在語言的教學上，學生掌握流利的漢語、外加一兩門外語，同時注重交際、禮儀，培養每個學生有陽光的心態，坦然面對現實、承認現實、又不甘現實，與優秀的人在一起，引導學生成為積極、正能量的人。
第三個“三”是“三類活動”——生活教育活動、專業技能活動、文化審美活動。

“生活教育說起來很大，其實可以落到小處，很重要的一點就是提升孩子們的生存本領，生活技能，同時讓他們感受到生命的價值和意義。”劉教授在“生活教育活動”中特別談到職業教育在“生存”、“生活”、“生命”三方面育人的重要性。

關于專業技能活動，劉教授強調專業技能是有標準的，如何讓標準成為更細的規范和要求？如何通過各種類型的比賽讓學生的技能強化，熟練，普遍成為一種技巧、再進一步成為一種記憶？也就是說讓學生們的技術具有審美的特征和審美的色彩。

同時，劉教授結合自己30多年的講臺經驗，根據中職學生普遍一次有效注意力時間只有5-8分鐘的特點為課程設計了相關的教學流程。比如他建議中職生每天上午上七節課，每節課上30分鐘，而30分鐘的課必須把它分成三段來講，第一段講8-10分鐘，強化2分鐘；第二段講5-8分鐘，強化2分鐘；第三段講5-8分鐘，強化2分鐘。上午上理論素養課，下午則安排職業訓練學習。


而對于如何讓學生深度學習專業技能課程，劉教授拿汽修專業作為例子。他說：“（學生興趣的培養）應先從實際情況開始，再進入半理論化狀態，在半理論化學習過程當中解決一些技術問題，再去學習汽車維修；當遇到更嚴峻的學習問題時，又再進行深入的學習。這樣一來，就能夠有效抓住學生的注意力，當學生的注意力轉化為專注力以后，學生的學習就很容易了。事實上，當學生學習過程中出現專注力的時候，也就是學生開始深度學習的時候。我覺得這些問題我們都可以去動腦筋。”

……

本次博州考察、交流之行，為博州實驗中學和博爾塔拉職業技術學院今后發展打通了革新的方向，也為高新教育集團一行干部開拓了視野，增長了見識，同時也以“一己之力”為博州的教育事業奉獻應有的力量。


文案編輯丨侯麗萍
排版編輯丨植詩韻
文章審核丨侯麗萍、劉廣球